澳门沙龙赌场

教师专业化发展
客户服务
  • 地址:河北省保定市雄县教育局
  • 电话:0312-5811349
  • 传真:0312-5819312
  • 邮箱:284127078@qq.com
  • QQ:284127078,284127078,284127078

我的课改故事


2019年12月25日 13:24  点击:[1]

我的课改故事

雄县第一初级中学  刘江娜

   生物新教材突出了以学生为中心,为此就迫切要求我们教师转变教育观念,增强创新意识,克服思维定势,积极改革教法,以提高自身实施素质教育的能力。这样,才能顺应时代发展的要求和培养出高素质的学生。下面将我在课改中的小故事与大家共享。  

故事一:善于欢快幽默的调动

生物课内容有时比较抽象,如何让生物课变得生动有趣,是生物教师必须钻研的问题。记得在讲授消化和吸收内容时,为了调动学生的积极性,我以如下的方式开题。”昨天小明吃西瓜没有注意吃了一粒西瓜子,它在我的身体里进行了怎样的一次冒险之旅呢!说到旅行学生们兴趣很高马上开始了讨论,通过讨论分析将从口腔进入直到排除体外的过程清晰的展现出来,学生们的欢笑之余,也能很好的理解和掌握这一内容。在生物教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。许多教师感到概念和理论的教学枯燥、抽象。其实,只要具有幽默感,用风趣的语言、材料和与众不同的思维,就能将繁重沉闷化为轻松活跃,将繁杂化为简洁,将单薄变为丰富。

故事二:批评的艺术

我们都不是圣人,难免有犯错的时候,尤其是现在的初中生,父母的宠爱,桀骜不驯特立独行的个性,常常刻意的表现自己,我所任教的班级就有两位。记得我在讲授激素的调节,让学生们讨论糖尿病的病因和治疗的方法,这二位总算得到了表现的机会,聊篮球比赛,做搞怪表情,一时间全班的注意力都移到他们身上。“同学们,讨论到此,大家刚才都看了张三和李四同学的精彩表演,那么我们能够看懂他们的表演,跟我们人体的哪些神经中枢有关系,”我及时打断,并把学生们的注意力引导回课堂。“跟视觉中枢有关”,“跟感觉中枢有关”,“运动中枢有关”。学生们的观点各异。“我们能够看懂他们的表演,首先要看到,那么就与视觉中枢有关,但看到并不表示看懂,看到之后能理解其中的意义,还与之前我们学习的视觉性语言中枢有关,就像篮球场上后卫的战术手势,其他队友看到这个手势就知道自己该如何跑位,也是同样的道理。”同学们听后恍然大悟。“另外,我已经不是第一次提醒你们两位,要尊重课堂,如果你们觉得短期记忆没有触动,长期记忆刺激太弱,那么我可以给予你们永久记忆。”话音刚落,二人觉得不好意思,悔意在脸上浮现。

教学中,教师应注意换位思考,正确把握教师的角色,而教育教学中不一定是老师在教学生,学生也在潜移默化地教育着老师,学生和教师是相互搀扶、相互携手,共同进步,走向成功的。感谢课改,感谢我的学生让我体会到了教学的真谛。

上一条:学生良好行为习惯养成的途径 下一条:特级教师王文丽:记住这四个“别忘了”,老师才能真正成长

关闭

版权所有 徐州市华网信息科技有限公司    主办方:徐州市华网信息科技有限公司   备案号:苏ICP备10209739号

联系地址:江苏省徐州市中国矿业大学科技城软件园B座